Можно было подумать, что я окончательно забросила блог, но это вовсе не так - я регулярно пишу посты. В своей голове. Чаще всего во время пеших и велопрогулок. Порою я даже думаю о том, что стоит записывать эти мысли на диктофон, но потом прихожу к выводу, что особо ценные мысли посетят меня и в будущем, а остальные пусть себе летят дальше.
среда, 6 июля 2016 г.
среда, 15 июля 2015 г.
Еще и половина лета не прошла, а уже начались каникулы!
Ну ладно, каникулы начинаются завтра, но в школе делают акцент на астрономические времена года, а не календарные, так что не все так плохо.
В прошлом посте я небезосновательно брызгала ядом в сторону школы, теперь же, спустя почти 5 месяцев, все же сменила гнев на милость.
Во-первых, на прошлой неделе я познакомилась с нашей учительницей - на родительском собрании. Само собрание хоть и было как обычно ни о чем, но по крайней мере без излишнего растягивания, как во Франкфурте, и без перехода на личности и отчитывания родителей - как в предыдущем классе. После я подошла отдать кое-какие бумажки, а фрау Грюнер сообщила, что, несмотря на Лилыны успехи в учебе, хочет оставить её у себя еще на один год (напоминаю, Лила проучилась всего 2 года, это класс 1-3 ступени, но в нем не всегда учатся 3 года - некоторые 4, а то и все 5 лет, как, например, Лилына лучшая подружка, т.е. по сути Лила пойдет в третий класс в нормальное время) и сделать "классной мамой" и своей "ассистенткой". Я только за, Лила любит звездить, а с четвертым классом спешить нет смысла, ибо после него мы планируем гимназию, а до нее точно нужно дорасти.
Во-вторых, сегодня я была на вручении табелей и увидела учительницу хоть и не во время учебного процесса, но с детьми, и это было прекрасно. Четверых провожали в четвертый класс, но нужные слова были найдены и для тех, кто явно задержался в этом - все с юмором, фокусированием на нужных моментах, с умением всех заинтересовать (обычно же вручение чего-либо довольно скучный процесс) и действительно индивидуальным подходом. Несколько раз - от трогательности момента - у меня наворачивались слезы.
***Лирическое отступление***
В первом классе я была круглой отличницей (это, кстати, был первый и последний год в этой роли). Сначала я сидела с девочкой, потом с мальчиком, затем сама, в конце концов так, что парты перед и за мной были пустыми. Но я все равно разговаривала. Ирина Алексеевна, моя первая учительница, грозилась поставить двойку по поведению (хотя сейчас я не уверена, что поведение действительно как-то оценивалось), но конечно, не делала этого.
За все 10 лет из класса меня выгоняли дважды: первый раз на украинском языке, классе в седьмом: я сидела за предпоследней партой и каталась на стуле, в какой-то момент задняя пустая парта поехала, а я полетела на пол; второй раз в одиннадцатом классе на физике - за болтовню, конечно.
В смысле "проблема" моя никуда не делась, но училась я довольно хорошо и учителям нередко нравилась.
***
Обычно в Лиле я вижу Ромины черты. Но сегодня сидела, смотрела, вспомнила себя и поняла, что это и моя девочка. If you know what I mean.
В прошлом посте я небезосновательно брызгала ядом в сторону школы, теперь же, спустя почти 5 месяцев, все же сменила гнев на милость.
Во-первых, на прошлой неделе я познакомилась с нашей учительницей - на родительском собрании. Само собрание хоть и было как обычно ни о чем, но по крайней мере без излишнего растягивания, как во Франкфурте, и без перехода на личности и отчитывания родителей - как в предыдущем классе. После я подошла отдать кое-какие бумажки, а фрау Грюнер сообщила, что, несмотря на Лилыны успехи в учебе, хочет оставить её у себя еще на один год (напоминаю, Лила проучилась всего 2 года, это класс 1-3 ступени, но в нем не всегда учатся 3 года - некоторые 4, а то и все 5 лет, как, например, Лилына лучшая подружка, т.е. по сути Лила пойдет в третий класс в нормальное время) и сделать "классной мамой" и своей "ассистенткой". Я только за, Лила любит звездить, а с четвертым классом спешить нет смысла, ибо после него мы планируем гимназию, а до нее точно нужно дорасти.
Во-вторых, сегодня я была на вручении табелей и увидела учительницу хоть и не во время учебного процесса, но с детьми, и это было прекрасно. Четверых провожали в четвертый класс, но нужные слова были найдены и для тех, кто явно задержался в этом - все с юмором, фокусированием на нужных моментах, с умением всех заинтересовать (обычно же вручение чего-либо довольно скучный процесс) и действительно индивидуальным подходом. Несколько раз - от трогательности момента - у меня наворачивались слезы.
***Лирическое отступление***
В первом классе я была круглой отличницей (это, кстати, был первый и последний год в этой роли). Сначала я сидела с девочкой, потом с мальчиком, затем сама, в конце концов так, что парты перед и за мной были пустыми. Но я все равно разговаривала. Ирина Алексеевна, моя первая учительница, грозилась поставить двойку по поведению (хотя сейчас я не уверена, что поведение действительно как-то оценивалось), но конечно, не делала этого.
За все 10 лет из класса меня выгоняли дважды: первый раз на украинском языке, классе в седьмом: я сидела за предпоследней партой и каталась на стуле, в какой-то момент задняя пустая парта поехала, а я полетела на пол; второй раз в одиннадцатом классе на физике - за болтовню, конечно.
В смысле "проблема" моя никуда не делась, но училась я довольно хорошо и учителям нередко нравилась.
***
Обычно в Лиле я вижу Ромины черты. Но сегодня сидела, смотрела, вспомнила себя и поняла, что это и моя девочка. If you know what I mean.
пятница, 27 февраля 2015 г.
Внезапно: первый раз в третий класс.
Подходил к концу январь. Накануне февральских недельных каникул из письма (естественно!) я узнала о предстоящем родительском собрании - точнее не собрании, а десятиминутной индивидуальной беседе с учительницей. Заходя в назначенный день в школу, я поймала себя на мысли о том, что довольно смутно помню, как она, учительница, выглядит, что само по себе неудивительно, так как видела я её в прошлый раз в сентябре. В школу дети заходят сами - когда приводим Лилу утром, она, фрау [дословно] Светлыйрот, уже находится в классе; соответственно, когда забираем, её уже нет - так как забираем позже, чем оканчиваются занятия.
Ну так вот, прихожу я - и обсуждаем мы, что же делать с тем, что Лиле скучно. Середина февраля, я считаю, просто замечательное время обсудить проблему, которая была озвучена еще в сентябре.
Из немногочисленных вариантов мы остановились на "попробовать третий класс". Но. Чисто третьего класса в нашей школе нет. Есть смешанный - первый, второй и третий вместе. Почему, почему, почему мы узнали об этом только на прошлой неделе?! Я не торопилась с переводом только по одной причине - социально Лила еще совсем ребенок, поэтому я не хотела переводить её в класс к старшим детям (тем более речь тут может идти не об одном, а о двух-трех и т.д. годах разницы).
Но пробовать - не значит взять и перевести. Адаптация, вот это всё. Я ценю, с одной стороны, а с другой - две системы образования, "наша" и местная, представляются мне двумя крайностями маразма.
О своем решении мы сообщили в прошлый четверг. На следующий день Лила с [пока еще] нашей учительницей поднималась в тот самый класс - посмотреть. С сегодняшнего дня и далее по пятницам, вплоть до пасхальных каникул (т.е. весь март), Лила будет ходить в тот класс.
Математика, 2 немецких и 2 рисования. Самое смешное, что занималась она все равно в своих же тетрадях - т.е. тем же самым. Да, я просто не пытаюсь это понять.
После каникул, если Лила захочет - а в этом ни у меня, ни у нее сомнений нет, она перейдет уже полностью. Соответственно, если за последнюю "четверть" все догонит, то после лета отправится в четвертый. Как это будет происходить на практике, у меня пока очень смутные представления.
"Сначала я стеснялась, но после математики вела себя так, будто весь второй год училась в этом классе".
В классе 7 девочек, 15 мальчиков. Из них в третьем - 1 девочка (которая сидела рядом и уже "подружка") и 4 мальчика.
Днем, направляясь к выходу, показывает рукой на одну из проходящих женщин: "А это моя учительница!" Я на ходу поздоровалась, учительница улыбнулась, но останавливаться тоже не изъявила желания. Frau Grüner [Зеленый, или даже Зеленее], рыжая.
Занавес.
Ну так вот, прихожу я - и обсуждаем мы, что же делать с тем, что Лиле скучно. Середина февраля, я считаю, просто замечательное время обсудить проблему, которая была озвучена еще в сентябре.
Из немногочисленных вариантов мы остановились на "попробовать третий класс". Но. Чисто третьего класса в нашей школе нет. Есть смешанный - первый, второй и третий вместе. Почему, почему, почему мы узнали об этом только на прошлой неделе?! Я не торопилась с переводом только по одной причине - социально Лила еще совсем ребенок, поэтому я не хотела переводить её в класс к старшим детям (тем более речь тут может идти не об одном, а о двух-трех и т.д. годах разницы).
Но пробовать - не значит взять и перевести. Адаптация, вот это всё. Я ценю, с одной стороны, а с другой - две системы образования, "наша" и местная, представляются мне двумя крайностями маразма.
О своем решении мы сообщили в прошлый четверг. На следующий день Лила с [пока еще] нашей учительницей поднималась в тот самый класс - посмотреть. С сегодняшнего дня и далее по пятницам, вплоть до пасхальных каникул (т.е. весь март), Лила будет ходить в тот класс.
Математика, 2 немецких и 2 рисования. Самое смешное, что занималась она все равно в своих же тетрадях - т.е. тем же самым. Да, я просто не пытаюсь это понять.
После каникул, если Лила захочет - а в этом ни у меня, ни у нее сомнений нет, она перейдет уже полностью. Соответственно, если за последнюю "четверть" все догонит, то после лета отправится в четвертый. Как это будет происходить на практике, у меня пока очень смутные представления.
"Сначала я стеснялась, но после математики вела себя так, будто весь второй год училась в этом классе".
В классе 7 девочек, 15 мальчиков. Из них в третьем - 1 девочка (которая сидела рядом и уже "подружка") и 4 мальчика.
Днем, направляясь к выходу, показывает рукой на одну из проходящих женщин: "А это моя учительница!" Я на ходу поздоровалась, учительница улыбнулась, но останавливаться тоже не изъявила желания. Frau Grüner [Зеленый, или даже Зеленее], рыжая.
Занавес.
понедельник, 3 ноября 2014 г.
Ich lasse mich nicht unterkriegen
За годы моего знакомства с немецким можно было овладеть им в совершенстве, причем неоднократно. Но "що маємо, те маємо" (т.е. "что имеем, то имеем" - эту фразу приписывают устам первого президента Украины - Леонида Кравчука). Но я не сдаюсь (Ich lasse mich nicht unterkriegen) и не оставляю свои попытки.
В октябре я прошла курс B1.2 (6-я ступень из 12) в DeutschAkademie - 3 ч./день, 4 д./неделю с понедельника по четверг в течение 4 недель за 205 евро - дешевле не найти. Плюс возможность брать дополнительные занятия по пятницам - в октябре я поздно спохватилась, а с этой пятницы буду посещать Konversationsklub.
Впечатления неоднозначные, но в целом преобладают положительные. Группа из девяти человек (от 5 до 10 в общем случае), из них семеро женского пола, из них пятеро славян, владеющих русским языком. Еще двое корейцев (из Южной, конечно), филиппинка и американец. Все с разным уровнем (сюрприз-сюрприз!) подготовки, разными умениями пользоваться знаниями (это камень в мой огород, прежде всего), разными темпераментами и манерой речи, не говоря уже о произношении - в общем, нашей преподавательнице не было просто. Сама она очень интересная, красивая, умная, темпераментная... актриса. Т.е. профессиональная актриса (кстати мы успели увидеть ее и с этой стороны - на очень странном мероприятии "театр за столом"), и преподавание, увы, не ее конек. Хотя надо отметить, что она действительно старалась и была заинтересована в получении нами знаний, кажется, больше большинства из нас. Видимо, поэтому наша Амор была лучше многих преподавателей, халатно относящихся к своей деятельности.
Сегодня было первое занятие следующей ступени. Подобралась чисто женская команда: 4 азиатки (из Японии, Китая, Тайваня и Южной же Кореи), 2 итальянки, девочка из Нижнего Новгорода и соответственно я. И я, кажется, самая старшая - не считая преподавательницы. Последняя с заметным опытом и прямо таки впечатлила меня.
А теперь мне пора возвращаться к своему гигантскому домашнему заданию, в том числе думам на тему "Heimat bedeutet für mich..." (Родина означает для меня...) - о чем мне нужно написать сочинение.
PS про "не сдаюсь": моя мама пела в качестве колыбельной песню "Врагу не сдается наш гордый "Варяг"" моей старшей сестре (мне, кажется, уже не пела ничего), я тут решила почитать про эту песню и выяснила, что ее слова - это перевод с немецкого(!) [языка] стихотворения австрийского поэта и писателя Рудольфа Грейнца:
Der "Warjag"
Auf Deck, Kameraden, all' auf Deck!
Heraus zur letzten Parade!
Der stolze Warjag ergibt sich nicht,
Wir brauchen keine Gnade!
An den Masten die bunten Wimpel empor,
Die klirrenden Anker gelichtet,
In sturmischer Eil` zum Gefechte klar
Die blanken Geschutze gerichtet!
Aus dem sichern Hafen hinaus in die See,
Furs Vaterland zu sterben
Dort lauern die gelben
Teufel auf uns
Und speien Tod und Verderben!
Es drohnt und kracht und donnert und zischt,
Da trifft es uns zur Stelle;
Es ward der Warjag, das treue Schiff,
Zu einer brennenden Holle!
Rings zuckende Leiber und grauser Tod,
Ein Aechzen, Rocheln und Stohnen -
Die Flammen um unser Schiff
Wie feuriger Rosse Mahnen!
Lebt wohl, Kameraden, lebt wohl, hurra!
Hinab in die gurgelnde Tiefe!
Wer hatte es gestern noch gedacht,
Dass er heut` schon da drunten schliefe!
Kein Zeichen, kein Kreuz wird, wo wir ruh`n
Fern von der Heimat, melden -
Doch das Meer das rauschet auf ewig von uns,Von Warjag und seinen Helden!
В октябре я прошла курс B1.2 (6-я ступень из 12) в DeutschAkademie - 3 ч./день, 4 д./неделю с понедельника по четверг в течение 4 недель за 205 евро - дешевле не найти. Плюс возможность брать дополнительные занятия по пятницам - в октябре я поздно спохватилась, а с этой пятницы буду посещать Konversationsklub.
Впечатления неоднозначные, но в целом преобладают положительные. Группа из девяти человек (от 5 до 10 в общем случае), из них семеро женского пола, из них пятеро славян, владеющих русским языком. Еще двое корейцев (из Южной, конечно), филиппинка и американец. Все с разным уровнем (сюрприз-сюрприз!) подготовки, разными умениями пользоваться знаниями (это камень в мой огород, прежде всего), разными темпераментами и манерой речи, не говоря уже о произношении - в общем, нашей преподавательнице не было просто. Сама она очень интересная, красивая, умная, темпераментная... актриса. Т.е. профессиональная актриса (кстати мы успели увидеть ее и с этой стороны - на очень странном мероприятии "театр за столом"), и преподавание, увы, не ее конек. Хотя надо отметить, что она действительно старалась и была заинтересована в получении нами знаний, кажется, больше большинства из нас. Видимо, поэтому наша Амор была лучше многих преподавателей, халатно относящихся к своей деятельности.
Сегодня было первое занятие следующей ступени. Подобралась чисто женская команда: 4 азиатки (из Японии, Китая, Тайваня и Южной же Кореи), 2 итальянки, девочка из Нижнего Новгорода и соответственно я. И я, кажется, самая старшая - не считая преподавательницы. Последняя с заметным опытом и прямо таки впечатлила меня.
А теперь мне пора возвращаться к своему гигантскому домашнему заданию, в том числе думам на тему "Heimat bedeutet für mich..." (Родина означает для меня...) - о чем мне нужно написать сочинение.
PS про "не сдаюсь": моя мама пела в качестве колыбельной песню "Врагу не сдается наш гордый "Варяг"" моей старшей сестре (мне, кажется, уже не пела ничего), я тут решила почитать про эту песню и выяснила, что ее слова - это перевод с немецкого(!) [языка] стихотворения австрийского поэта и писателя Рудольфа Грейнца:
Der "Warjag"
Auf Deck, Kameraden, all' auf Deck!
Heraus zur letzten Parade!
Der stolze Warjag ergibt sich nicht,
Wir brauchen keine Gnade!
An den Masten die bunten Wimpel empor,
Die klirrenden Anker gelichtet,
In sturmischer Eil` zum Gefechte klar
Die blanken Geschutze gerichtet!
Aus dem sichern Hafen hinaus in die See,
Furs Vaterland zu sterben
Dort lauern die gelben
Teufel auf uns
Und speien Tod und Verderben!
Es drohnt und kracht und donnert und zischt,
Da trifft es uns zur Stelle;
Es ward der Warjag, das treue Schiff,
Zu einer brennenden Holle!
Rings zuckende Leiber und grauser Tod,
Ein Aechzen, Rocheln und Stohnen -
Die Flammen um unser Schiff
Wie feuriger Rosse Mahnen!
Lebt wohl, Kameraden, lebt wohl, hurra!
Hinab in die gurgelnde Tiefe!
Wer hatte es gestern noch gedacht,
Dass er heut` schon da drunten schliefe!
Kein Zeichen, kein Kreuz wird, wo wir ruh`n
Fern von der Heimat, melden -
Doch das Meer das rauschet auf ewig von uns,Von Warjag und seinen Helden!
пятница, 26 сентября 2014 г.
Берлин, Берлин
Сегодня ровно 2 месяца, как мы с Лилой переехали в Берлин - наш папа на несколько недель раньше, а кот в промежутке между нами.
Утром, когда я выбирала себе новый блокнот для курсов немецкого, мой взляд зацепился за обложку с надписью:
С одной стороны, мы, конечно, не испытали культурного шока, обрушившегося на нас во Франкфурте - все уже понятно и знакомо, с другой - это совершенно другая картина. Другие люди - вроде бы проще и временами безумнее, атмосфера свободы, масштабы (4.4 млн. против 700 тыс.), сам воздух, пропитанный нашей общей историей. Здесь больше фриков, и да, мне это нравится; больше бездомных и попрошаек - проблема больших городов, но и они бывают интересны; сам город порядком беднее и местами грязнее, но даже это для меня не минус, а скорее просто одно из проявлений жизни.
Наш дом находится в квартале от реки. Честно говоря, я даже не знала, что в Берлине есть реки, а они есть: Шпрее и Хафель, с многочисленными каналами и мостами - около 1.7 тысяч - больше, чем где бы то ни было в Европе, включая Венецию и Амстердам. Для сравнения, в Питере 342 моста (и еще чуть больше сотни в пригородах). Около половины пути до школы можно пройти по набережной - и это каждый раз глоток прекрасного.
Кстати Берлину посвящена часть аудиокурса от Немецкой волны (Warum nicht? 3 часть, начиная с 17го урока). По ходу нашей жизни здесь в моей памяти всплывает кое-что из того курса, например, эта песня Марлен Дитрих:
На этой нейтральной ноте я отправляюсь готовить ужин =) Всех благ и осуществления осознанных и скрытых желаний.
Утром, когда я выбирала себе новый блокнот для курсов немецкого, мой взляд зацепился за обложку с надписью:
“Sometimes the dreams that come true are the dreams you never even knew you had.”
Это цитата из книги Элис Сиболд "Милые кости", что-то типа "иногда мечты, которые осуществляются, оказываются мечтами, о которых вы и не знали". Примерно так я могу описать свои чувства - я никогда не думала о Берлине в категориях серьезнее, чем съездить посмотреть, но мне определенно нравится здесь жить, и это уже оказалось лучше и интереснее, чем я предполагала. И несмотря на то, что вслед за мужем я поеду куда угодно, мне бы хотелось на данном этапе задержаться в Берлине.С одной стороны, мы, конечно, не испытали культурного шока, обрушившегося на нас во Франкфурте - все уже понятно и знакомо, с другой - это совершенно другая картина. Другие люди - вроде бы проще и временами безумнее, атмосфера свободы, масштабы (4.4 млн. против 700 тыс.), сам воздух, пропитанный нашей общей историей. Здесь больше фриков, и да, мне это нравится; больше бездомных и попрошаек - проблема больших городов, но и они бывают интересны; сам город порядком беднее и местами грязнее, но даже это для меня не минус, а скорее просто одно из проявлений жизни.
Наш дом находится в квартале от реки. Честно говоря, я даже не знала, что в Берлине есть реки, а они есть: Шпрее и Хафель, с многочисленными каналами и мостами - около 1.7 тысяч - больше, чем где бы то ни было в Европе, включая Венецию и Амстердам. Для сравнения, в Питере 342 моста (и еще чуть больше сотни в пригородах). Около половины пути до школы можно пройти по набережной - и это каждый раз глоток прекрасного.
Кстати Берлину посвящена часть аудиокурса от Немецкой волны (Warum nicht? 3 часть, начиная с 17го урока). По ходу нашей жизни здесь в моей памяти всплывает кое-что из того курса, например, эта песня Марлен Дитрих:
На этой нейтральной ноте я отправляюсь готовить ужин =) Всех благ и осуществления осознанных и скрытых желаний.
пятница, 19 сентября 2014 г.
Чем дальше в лес, тем толще партизаны.
25 июля у Лилы был последний учебный день. Да, июля, это не опечатка. Недели за две до окончания у нас был "летний праздник" - субботним утром встретились учениками, их родителями, а также прочими родственниками, и обеими учительницами нашего класса на старом летном поле - с едой, играми, великами, роликами и мячами. Последний же день быть отмечен получением табеля (Zeugnis) - на 4 страницы формата А4, с характеристикой и детальным описанием изученных тем. Вместо оценок - кружочки, закрашенные в зависимости от степени освоения материала - полостью, на три четверти, половину и т.д.
25 же августа, в день своего тридцатилетия, я повела Лилу в новую, берлинскую, школу. Собственно с переездом и связана кратковременность каникул - в разных землях Германии их график не совпадает.
Надо сказать, во Франкфурте я расслабилась - с весны Лила сама вставала, собиралась, готовила себе завтрак в школу - моя помощь нужна была только на этапе причесывания. Ходила и возвращалась из школы тоже сама. Летом по ее же инициативе волосы значительно укоротили, так что причесывается теперь самостоятельно, зато школа значительно дальше, поэтому снова привет ранним подъемам. Два раза в неделю, в понедельник и пятницу, к нулевому уроку - к 7:40. Еще в понедельник все было в порядке, а сегодня я открыла глаза и поняла, что все, осень - за окном темно. Будильник, вырывающий из сна до восхода солнца меня крайне удручает.
Сны прекрасней, чем реальная жизнь —
Проклятое утро для больных оптимизмом. (с)
Расписание довольно странное - в день от 3 до 6 уроков, кроме двух дней с нулевыми уроками, есть день, начинающийся со второго. Класс разделен на две подгруппы - на часть математики и немецкого, во второй подгруппе есть как минимум одно "окно". Из положительного - в школе есть подобие продленки до 13:30. Есть и более полноценная - до 16 часов, если я не ошибаюсь, с обедом и выполнением домашнего задания, но у нас есть причины пока что воздержаться от этого варианта.
Во вторник была на родительском собрании. Что ж, Берлин и без стены все же ближе "нам" по менталитету. Во Франкфурте на общих собраниях ограничивались общими же фразами. Здесь же учительница не стеснялась рассказывать и показывать, кто чем отличился, призывала общаться с детьми, качественно уделять им внимание; родители смущались и краснели - в общем, я все это уже видела, когда приходила на собрания классов, в которых работала.
В прошлому году Лила была в смешанном 1/2 классе. Ей приходилось делать то, что должен делать первый класс, но была возможность участвовать и в жизни второго, как минимум брать их домашние задания. К концу года я, глядя на как раз эти уже вполне нормальные задания, подуспокоилась. Здесь у нас чисто второй класс. Правда сейчас они занимаются повторением первого - счет до 20 и все такое же прекрасное. После осенних каникул, ах-ах, приступят ко второму. А ведь на освоение программы 1-2 класса дается всего(!) 3 года - в этот момент родители горестно вздыхают. Да, я все это уже видела. В своей последней школе.
В мой адрес была сказано одно - моему ребенку скучно. Что с этим делать, пока неизвестно. Вчера пришлось незапланированно ехать с ней вдвоем в метро - обычно мы читаем, каждая свое, а тут оказались без книжек. Показала на салфетке сложение и вычитание в столбик - Лила развлекалась операциями над многозначными числами.
25 же августа, в день своего тридцатилетия, я повела Лилу в новую, берлинскую, школу. Собственно с переездом и связана кратковременность каникул - в разных землях Германии их график не совпадает.
Надо сказать, во Франкфурте я расслабилась - с весны Лила сама вставала, собиралась, готовила себе завтрак в школу - моя помощь нужна была только на этапе причесывания. Ходила и возвращалась из школы тоже сама. Летом по ее же инициативе волосы значительно укоротили, так что причесывается теперь самостоятельно, зато школа значительно дальше, поэтому снова привет ранним подъемам. Два раза в неделю, в понедельник и пятницу, к нулевому уроку - к 7:40. Еще в понедельник все было в порядке, а сегодня я открыла глаза и поняла, что все, осень - за окном темно. Будильник, вырывающий из сна до восхода солнца меня крайне удручает.
Сны прекрасней, чем реальная жизнь —
Проклятое утро для больных оптимизмом. (с)
Расписание довольно странное - в день от 3 до 6 уроков, кроме двух дней с нулевыми уроками, есть день, начинающийся со второго. Класс разделен на две подгруппы - на часть математики и немецкого, во второй подгруппе есть как минимум одно "окно". Из положительного - в школе есть подобие продленки до 13:30. Есть и более полноценная - до 16 часов, если я не ошибаюсь, с обедом и выполнением домашнего задания, но у нас есть причины пока что воздержаться от этого варианта.
Во вторник была на родительском собрании. Что ж, Берлин и без стены все же ближе "нам" по менталитету. Во Франкфурте на общих собраниях ограничивались общими же фразами. Здесь же учительница не стеснялась рассказывать и показывать, кто чем отличился, призывала общаться с детьми, качественно уделять им внимание; родители смущались и краснели - в общем, я все это уже видела, когда приходила на собрания классов, в которых работала.
В прошлому году Лила была в смешанном 1/2 классе. Ей приходилось делать то, что должен делать первый класс, но была возможность участвовать и в жизни второго, как минимум брать их домашние задания. К концу года я, глядя на как раз эти уже вполне нормальные задания, подуспокоилась. Здесь у нас чисто второй класс. Правда сейчас они занимаются повторением первого - счет до 20 и все такое же прекрасное. После осенних каникул, ах-ах, приступят ко второму. А ведь на освоение программы 1-2 класса дается всего(!) 3 года - в этот момент родители горестно вздыхают. Да, я все это уже видела. В своей последней школе.
В мой адрес была сказано одно - моему ребенку скучно. Что с этим делать, пока неизвестно. Вчера пришлось незапланированно ехать с ней вдвоем в метро - обычно мы читаем, каждая свое, а тут оказались без книжек. Показала на салфетке сложение и вычитание в столбик - Лила развлекалась операциями над многозначными числами.
вторник, 8 июля 2014 г.
Бложик и прокрастинация.
Поэтому вместо того, что бы делать то, что нужно, я напишу пост :)
Проводили весну и встретили лето мы, уже почти традиционно, на острове Йюст в Северном море. Площадь острова - меньше 16.5 кв.км - 17 км в длину и 600-900 метров в ширину. Такая себе длинная колбаса =)
Подписаться на:
Сообщения (Atom)