Гимназия: начало

Я обливаюсь слезами счастья и зависти - рада за Лилу и так хотела бы сама учиться в таком месте.

Директор, песню поёт:)

Пятый класс. Отдельным уроком в этом учебном году идёт “учиться учиться”, где будут рассказывать, как вести “дневник” (он больше похож на ежедневник), планировать своё время, готовиться к [контрольным] работам, работать с текстом и т.д.

Наклейки из дневника

Из новых предметов: физика, биология, история и география. По географии выдали два учебника: атлас мира и собственно учебник, изданный специально для нашего региона. Открываю, вот, например, раздел “Мы исследуем города”, некоторые главы: “Дюссельдорф: много лиц одного города”, “Европа [срастается/сливается]: поездом из Кёльна в Париж”. В этом месте я пытаюсь вспомнить, рассказывали ли нам что-либо о городах - кроме их названий и расположения на карте?

Открываю учебник по истории: в глаза бросаются отдельные главы про евреев в Средние века и женщин - их права, занятия и т.д.

"Шефы" класса с табличкой, а справа - два(!) классных руководителя

Биология. Что вы помните из школьного курса биологии? Я - амёбу, инфузорию-туфельку (сомневаюсь в правильности написания) и эвглену зеленую (ну, это потому, что именно так мы называли нашу учительницу Елену Ивановну) - это всё из самых первых уроков, видимо, сразу было много новых слов, а после интерес как-то потух. В классе постарше нужно было вызубрить название костей скелета птиц (я сдала на пятёрку, но вряд ли помнила хоть что-то уже к концу года). Зачем? и почему именно птиц?

Первый раздел: “Растения и животные в разной среде” (тут дом и сад, те, кого использует человек и кто живет по соседству). Следующий раздел посвящен здоровью и фитнесу, затем снова животные и растения чередуются с человеком, а завершается всё сексуальным воспитанием. Ну логично рассказывать про пубертат накануне его наступления или про контрацепцию заблаговременно, а не тогда, когда девочки из параллельного класса уже успели сделать по паре абортов еще год назад. И кстати тут же, раз уж речь зашла про разные периоды жизни, затрагивают и старость. Вот, например, задание-вопрос: объясни, почему пожилым людям также нужно обмениваться нежностью? *ушла вытирать слёзы умиления*

Ich lasse mich nicht unterkriegen

За годы моего знакомства с немецким можно было овладеть им в совершенстве, причем неоднократно. Но "що маємо, те маємо" (т.е. "что имеем, то имеем" - эту фразу приписывают устам первого президента Украины - Леонида Кравчука). Но я не сдаюсь (Ich lasse mich nicht unterkriegen) и не оставляю свои попытки.

В октябре я прошла курс B1.2 (6-я ступень из 12) в DeutschAkademie - 3 ч./день, 4 д./неделю с понедельника по четверг в течение 4 недель за 205 евро - дешевле не найти. Плюс возможность брать дополнительные занятия по пятницам - в октябре я поздно спохватилась, а с этой пятницы буду посещать Konversationsklub.

Впечатления неоднозначные, но в целом преобладают положительные. Группа из девяти человек (от 5 до 10 в общем случае), из них семеро женского пола, из них пятеро славян, владеющих русским языком. Еще двое корейцев (из Южной, конечно), филиппинка и американец. Все с разным уровнем (сюрприз-сюрприз!) подготовки, разными умениями пользоваться знаниями (это камень в мой огород, прежде всего), разными темпераментами и манерой речи, не говоря уже о произношении - в общем, нашей преподавательнице не было просто. Сама она очень интересная, красивая, умная, темпераментная... актриса. Т.е. профессиональная актриса (кстати мы успели увидеть ее и с этой стороны - на очень странном мероприятии "театр за столом"), и преподавание, увы, не ее конек. Хотя надо отметить, что она действительно старалась и была заинтересована в получении нами знаний, кажется, больше большинства из нас. Видимо, поэтому наша Амор была лучше многих преподавателей, халатно относящихся к своей деятельности.

Сегодня было первое занятие следующей ступени. Подобралась чисто женская команда: 4 азиатки (из Японии, Китая, Тайваня и Южной же Кореи), 2 итальянки, девочка из Нижнего Новгорода и соответственно я. И я, кажется, самая старшая - не считая преподавательницы. Последняя с заметным опытом и прямо таки впечатлила меня.

А теперь мне пора возвращаться к своему гигантскому домашнему заданию, в том числе думам на тему "Heimat bedeutet für mich..." (Родина означает для меня...) - о чем мне нужно написать сочинение.

PS про "не сдаюсь": моя мама пела в качестве колыбельной песню "Врагу не сдается наш гордый "Варяг"" моей старшей сестре (мне, кажется, уже не пела ничего), я тут решила почитать про эту песню и выяснила, что ее слова - это перевод с немецкого(!) [языка] стихотворения австрийского поэта и писателя Рудольфа Грейнца:

Der "Warjag"

Auf Deck, Kameraden, all' auf Deck!
Heraus zur letzten Parade!
Der stolze Warjag ergibt sich nicht,
Wir brauchen keine Gnade!

An den Masten die bunten Wimpel empor,
Die klirrenden Anker gelichtet,
In sturmischer Eil` zum Gefechte klar
Die blanken Geschutze gerichtet!

Aus dem sichern Hafen hinaus in die See,
Furs Vaterland zu sterben
Dort lauern die gelben
Teufel auf uns
Und speien Tod und Verderben!

Es drohnt und kracht und donnert und zischt,
Da trifft es uns zur Stelle;
Es ward der Warjag, das treue Schiff,
Zu einer brennenden Holle!

Rings zuckende Leiber und grauser Tod,
Ein Aechzen, Rocheln und Stohnen -
Die Flammen um unser Schiff
Wie feuriger Rosse Mahnen!

Lebt wohl, Kameraden, lebt wohl, hurra!
Hinab in die gurgelnde Tiefe!
Wer hatte es gestern noch gedacht,
Dass er heut` schon da drunten schliefe!

Kein Zeichen, kein Kreuz wird, wo wir ruh`n
Fern von der Heimat, melden -
Doch das Meer das rauschet auf ewig von uns,Von Warjag und seinen Helden! 

мелкие немелкие проблемы и важные решения

Про школу долго не писала потому, что почти ничего не знала - информационными письмами сейчас почти не закидывают, даже не предупредили о том, что в последний день перед каникулами уроки заканчиваются на час раньше - видимо, это широко известная всем информация - в результате я сначала что-то заподозрила, увидев из окна толпы школьников, после чего практически тут же получила сообщение на автоответчик и побежала в школу, в канцелярии которой нашла свою школьницу, а дяденька-завхоз рассказал об этой чудной традиции.

Каникулы длились 2 недели, домашнее задание, конечно, не задавали. Сегодня вот подошла к концу первая учебная неделя.

То, что я поначалу увидела практически все тетради, можно считать везением - Лила, видимо, случайно их доносила домой, теперь же они все хранятся в школе, а домой доходят только унылые листочки с домашним заданием.

Вчера они классом(?) ездили в театр - смотрели представление про маленькую ведьмочку. Поездка заняла весь учебный день, накануне я подписала разрешение на то, что бы с остановки метро Лила шла домой сама. По стечению обстоятельств во вторник их (первоклашек из нашего класса) забирала с урока пара полицейских для освоения ПДД на практике.

Еще совершенно случайно узнала о дополнительных занятиях по немецкому для нашей партизанки в компании нескольких одноклассников - на большой паузе в среду к ним приходила какая-то "тетя" и они просто разговаривали о том, кто что любит. Как я понимаю, это будут "занятия" на постоянной основе, что тоже хорошо, т.к. со словарным запасом все еще бывают проблемы.

В среду Лила впервые вышла ко мне из школы в расстроенных чувствах - поссорились с Надин, на мое робкое предположение о вероятном перемирии в будущем Лила грозно ответила, что они НИКОГДА не помирятся. Ага, сегодня я их уже видела вместе на школьном дворе. А еще видела/слышала Шона, который, проходя мимо Лилы, выдал: "Tschüß, Leopard!" [Пока, Леопард!]

*Лирическое отступление: на каникулах купили шапку:

(с ушками, переходящую в лапки-варежки), сегодня выдалось уже второе холодное утро и Лила соответственно второй раз пошла в этой шапке, которую называет не шапкой, а леопардом.*

Идем домой: мама, я больше не буду ходить в леопарде в школу - надо мной смеются и дразнят Лилой-леопардом (тут я подумала, что это еще очень хорошее прозвище, я бы в своем детстве от такого не отказалась уж точно). Ну, нет так нет - не проблема. И вот уже на пороге дома я была приятно удивлена: мама, давай я буду ходить в школу в леопарде и не буду обращать внимание на тех, кто дразнится. Лично я горжусь тем, что моего непосредственного участия сегодня для принятия этого решения не было, но видимо, воспитываем мы дочь правильно =)

Пешком в школу

В следующую среду - 18 сентября - у нас пройдет акция "Zu Fuß zur Schule und zum Kindergarten" (пешком в школу и детский сад), приуроченная к Всемирному дню без автомобиля (22 сентября, в этом году выпадает на воскресенье). Родителям учеников нашей школы предлагают оставить автомобили и довести детей до одного из 7 пунктов, из которых "большим паровозом" они [дети] пойдут в школу. Мы и так ходим пешком, зато вести придется не до школы, а до ближайшего перекрестка.

Ну и немного похвастаюсь =)
Во вторник Лила первая получила учебник/рабочую тетрадь по ... математике(?), дословное название - "Мышление и счет", за то, что "решила задачу" для второго класса: 7+6. Т.е., как я понимаю, ей не нужно было доделывать до конца предыдущие задания, эту же тетрадь на этой неделе позже успели получить еще трое.
В среду принесла тетрадь для "чтения"- тоже первая и пока единственная. Чтением это назвать сложно, но для пополнения словарного запаса и повышения внимательности - самое то. Все задания по типу прочитать слова/словосочетания и что-то отметить/нарисовать.
Например, отметить правильное из "похожих" слов:

Прочитать и нарисовать:

(Это динозавр Фино/ Фино - желтый динозавр/ ...в красную точку/ Он одет в шляпу/ и стоит на лугу)

PS в папке для родителей обнаружила сегодня брошюру научно-образовательного проекта Flimmo - телевидение детскими глазами. В т.ч. рассматриваются передачи, рассчитанные на взрослую аудиторию, но интересные детям. Захожу на их сайт, на главной странице телепрограмма, верхним пунктом - Теория большого взрыва - смотрю описание: интересно для детей 11-13 лет, так себе для 7-10 и не подходит для 3-6.

Hurra!

Я снова о своей учебе - системе, о которой я узнала вчера, благодаря чему обрела надежду на светлое будущее, которая [надежда] уже сегодня оправдалась): занятия (по 3 астрономических часа, включая 15-20-минутный перерыв) проводятся каждый будний день, но по понедельникам и вторникам - одним преподавателем, а со среды по пятницу - другим.
Не хочется писать о человеке плохо, но к сожалению, первого преподавателя емко можно охарактеризовать словом "никак". Конечно, мы - взрослые люди, не сидящие на социале (то бишь оплачиваются занятия из наших карманов, а не налогоплательщиков государством) и это нужно нам и все такое, но когда процесс обучения вызывает откровенную зевоту, очень сложно даже при высокой замотивированности выносить пользу. Да, возможно, но очень, очень сложно.
Сегодня нашим глазам предстал харизматичный герр Хоффманн - визуально похожий на Владислава Листьева, с отменным чувством юмора, умением заинтересовать, организовать и направить. В результате группа забыла о перерыве, расшевелилась, активно заговорила - не в пример вялым попыткам предыдущих дней, и наконец-то получила возможность выучить, как друг друга зовут: выставили таблички с именами - вроде бы для нового преподавателя, то бишь по его инициативе, но подозреваю, что больше друг для друга - у нас-то нет списка студентов, а разобрать и запомнить имена типа Yahya, Leposava или Shachi (пишутся еще так себе, а произносятся невообразимым образом) не так-то просто.

Что еще? Вчера к нашей группе присоединилась моя соотечественница, работающая здесь по программе Au pair (в свое время я планировала аналогичную поездку, но любовь нечаянно нагрянула...).
Впереди 4 выходных, как и на Родине, но по другому поводу - католического Вознесения (конечно, здесь не отмечается День Победы, но 8 мая - день капитуляции Германии - день освобождения от национал-социализма). Пятница же имеет свое название - Brückentag (Brücken - мосты, Tag - день) - день между двумя праздничными днями или праздничным и выходными. Это не официальный выходной день, но например, учебные заведения (не знаю, как насчет высших, но детские сады, школы и та же Volkshochschule, которую я посещаю) не работают.
12 мая - день матери, по этому поводу Лила принесла из садика разрисованный-украшенный горшочек с землей и посаженными семенами - осталось поливать и не загубить неизвестное растение :)

Прием, прием, как слышно?

Поскольку Posterous приказал долго жить, начинаю/продолжаю вещать отсюда. Старые посты переносить никуда не буду, но себе, пожалуй, сохраню на память.
Итак, сегодня 6 мая 2013 года - 368-ой день нашего проживания во Франкфурте и мой первый из двадцати пяти учебных дней курса немецкого в Volkshochschule (прочитать про народные высшие школы можно здесь). По результатам тестирования меня отправили на уровень В1+ - самая середина между начальным и "как родной" и 7-я ступень из 10 предлагаемых этой школой.
В группе 16 человек: двое из Афганистана, все остальные из разных стран - Японии, Индии, Китая, Гондураса(!), Польши, Колумбии, Бразилии, Португалии, Египта, Италии, Македонии, возможно Ирландии (не расслышала) и еще одного прослушала). Мальчиков и девочек поровну. Срок пребывания на данный момент от четырех месяцев до 10 лет. Цели изучения языка - работа, учеба и лучшая жизнь.
Первое задание стандартное - проинтервьюировать соседа, а после представить его остальным. В списке вопросов профессия - "там" и желаемая - здесь. Пара врачей (насколько я поняла, проходящих практику), пара инженеров (женщин, одна из них переквалифицировалась в преподавателя итальянского), пара студентов-политологов, дизайнер, тренер айкидо, одна домохозяйка - мать четырех взрослых детей (о чем она, моя соседка, попросила умолчать), мечтающая стать воспитателем - в общем, разношерстная компания.

На сим разрешите откланяться и переключиться на домашнее задание.

PS я уже посещала курсы, организованные фирмой, в которой работает муж, где-то с середины прошлого лета - сначала в группе начального уровня, потом перешла в продвинутую. 2 раза в неделю по полтора часа - не густо, но лучше чем ничего, но к октябрю наша группа себя изжила - осталось ходить 3 человека и фирме просто не выгодно было ради нас нанимать преподавателя. В целом же получилось, что за год проживания в среде особого погружения в нее не произошло. Будем исправляться)
PPS да, у меня речевой барьер и все такое. Искренне завидую Лиле - у нее все так природно и без напряжения, интересно наблюдать за тем, как твой ребенок становится билингвом.