среда, 27 ноября 2013 г.

А все бегут, бегут, бегут, и я бегу!


Я и спорт, а тем более я и бег большую часть моей жизни были не совместимы. Уроки физкультуры в школе я из-за сколиоза благополучно профилонила в спецгруппе, которая существовала лишь на бумаге, а в реальной жизни никаких занятий с нами попросту не проводилось. В университете ситуация была примерно той же, а в детском лагере во время обязательных утренних пробежек до пляжа я сначала кряхтела с болью во всех боках в самом конце отряда - когда сама была пионеркой, а после спала - будучи уже вожатой и возлагая миссию сопровождения детей на других.
И если не считать нескольких не вполне удачных попыток бегать где-то на первых курсах в компании однокурсницы, я никогда не бегала, не умела бегать и почти никогда не хотела научиться. Тем более, у меня всегда были уважительные отмазки типа сколиоза и артрита. Но, откровенно говоря, я периодически с завистью смотрела на пробегающих мимо людей, коих с переездом в Германию, конечно, существенно прибавилось в числе; читала мотивирующие статьи про неожиданно побежавших старичков, бегунов без конечностей и даже любимого Мураками "О чем я говорю, когда говорю о беге"… И вот несколько недель назад во время совершения воскресного вечернего моциона с целью прохождения ежедневных 10 тысячи шагов в моей голове что-то щелкнуло. Я вспомнила о многочисленных статьях из серии "как пробежать свои первые 1-3-5 км за сколько-то недель" и решила дома изучить этот вопрос внимательнее. Дома же я узнала, что прогресс не стоит на месте и кроме статей и расписанных планов тренировок есть и соответствующие приложения для смартфонов.
И вот следующим вечером я обула кроссовки, дошла до речки и начала получасовую тренировку, которая кроме естественных разминки и заминки состояла из чередования быстрой ходьбы и медленного бега - всего 7 минутных отрезков "бега". Да, оказалось, что бежать в течение всего лишь минуты в мои еще даже не 30 не просто - на последнем отрезке у меня уже было стойкое чувство "сейчас умру".
Ах да, самое главное - мне обещают после трех еженедельных тренировок в течение семи недель мои первые 5 км. Через несколько дней я скачала музыку для бега - стало веселее. Бегая по утрам, я считала встречных велосипедистов, бегунов, собачников и уток, в темноте - по вечерам - думала о маньяках и радующем меня их отсутствии, в том числе под дождем и близкой к нулю температуре. Иногда я уже была близка к внеплановому переходу на ходьбу, но как раз в эти моменты приятный мужской голос сообщал мне, что я молодец, и приходилось пыхтеть дальше.
Вчера я начала свою четвертую неделю, я все еще не верю в 5 км, но впервые бег занял половину тренировки, то бишь всего 15 минут, а самый длинный отрезок - 5 минут - и ваш дохлик, т.е. я, даже не был на грани остановки сердца, которое бодро билось в положенном интервале - бегала я в зале, и возможность отслеживать ЧСС, пожалуй, главное преимущество беговой дорожки перед свежим воздухом после всегда-хорошей-погоды.

*Продолжение - будет!*

пятница, 1 ноября 2013 г.

мелкие немелкие проблемы и важные решения

Про школу долго не писала потому, что почти ничего не знала - информационными письмами сейчас почти не закидывают, даже не предупредили о том, что в последний день перед каникулами уроки заканчиваются на час раньше - видимо, это широко известная всем информация - в результате я сначала что-то заподозрила, увидев из окна толпы школьников, после чего практически тут же получила сообщение на автоответчик и побежала в школу, в канцелярии которой нашла свою школьницу, а дяденька-завхоз рассказал об этой чудной традиции.

Каникулы длились 2 недели, домашнее задание, конечно, не задавали. Сегодня вот подошла к концу первая учебная неделя.

То, что я поначалу увидела практически все тетради, можно считать везением - Лила, видимо, случайно их доносила домой, теперь же они все хранятся в школе, а домой доходят только унылые листочки с домашним заданием.

Вчера они классом(?) ездили в театр - смотрели представление про маленькую ведьмочку. Поездка заняла весь учебный день, накануне я подписала разрешение на то, что бы с остановки метро Лила шла домой сама. По стечению обстоятельств во вторник их (первоклашек из нашего класса) забирала с урока пара полицейских для освоения ПДД на практике.

Еще совершенно случайно узнала о дополнительных занятиях по немецкому для нашей партизанки в компании нескольких одноклассников - на большой паузе в среду к ним приходила какая-то "тетя" и они просто разговаривали о том, кто что любит. Как я понимаю, это будут "занятия" на постоянной основе, что тоже хорошо, т.к. со словарным запасом все еще бывают проблемы.

В среду Лила впервые вышла ко мне из школы в расстроенных чувствах - поссорились с Надин, на мое робкое предположение о вероятном перемирии в будущем Лила грозно ответила, что они НИКОГДА не помирятся. Ага, сегодня я их уже видела вместе на школьном дворе. А еще видела/слышала Шона, который, проходя мимо Лилы, выдал: "Tschüß, Leopard!" [Пока, Леопард!]

*Лирическое отступление: на каникулах купили шапку:


(с ушками, переходящую в лапки-варежки), сегодня выдалось уже второе холодное утро и Лила соответственно второй раз пошла в этой шапке, которую называет не шапкой, а леопардом.*

Идем домой: мама, я больше не буду ходить в леопарде в школу - надо мной смеются и дразнят Лилой-леопардом (тут я подумала, что это еще очень хорошее прозвище, я бы в своем детстве от такого не отказалась уж точно). Ну, нет так нет - не проблема. И вот уже на пороге дома я была приятно удивлена: мама, давай я буду ходить в школу в леопарде и не буду обращать внимание на тех, кто дразнится. Лично я горжусь тем, что моего непосредственного участия сегодня для принятия этого решения не было, но видимо, воспитываем мы дочь правильно =)

пятница, 13 сентября 2013 г.

Пешком в школу

В следующую среду - 18 сентября - у нас пройдет акция "Zu Fuß zur Schule und zum Kindergarten" (пешком в школу и детский сад), приуроченная к Всемирному дню без автомобиля (22 сентября, в этом году выпадает на воскресенье). Родителям учеников нашей школы предлагают оставить автомобили и довести детей до одного из 7 пунктов, из которых "большим паровозом" они [дети] пойдут в школу. Мы и так ходим пешком, зато вести придется не до школы, а до ближайшего перекрестка.

Ну и немного похвастаюсь =)
Во вторник Лила первая получила учебник/рабочую тетрадь по ... математике(?), дословное название - "Мышление и счет", за то, что "решила задачу" для второго класса: 7+6. Т.е., как я понимаю, ей не нужно было доделывать до конца предыдущие задания, эту же тетрадь на этой неделе позже успели получить еще трое.
В среду принесла тетрадь для "чтения"- тоже первая и пока единственная. Чтением это назвать сложно, но для пополнения словарного запаса и повышения внимательности - самое то. Все задания по типу прочитать слова/словосочетания и что-то отметить/нарисовать.
Например, отметить правильное из "похожих" слов:


Прочитать и нарисовать:


(Это динозавр Фино/ Фино - желтый динозавр/ ...в красную точку/ Он одет в шляпу/ и стоит на лугу)

PS в папке для родителей обнаружила сегодня брошюру научно-образовательного проекта Flimmo - телевидение детскими глазами. В т.ч. рассматриваются передачи, рассчитанные на взрослую аудиторию, но интересные детям. Захожу на их сайт, на главной странице телепрограмма, верхним пунктом - Теория большого взрыва - смотрю описание: интересно для детей 11-13 лет, так себе для 7-10 и не подходит для 3-6.

среда, 4 сентября 2013 г.

Elternabend

Вчера с 19:30 была на первом полноценном родительском собрании - полноценном в том плане, что мы наконец-то стали родителями школьников - сначала на общем (всех восьми 1/2 классов), потом по классам, под конец отпустили родителей детей второго года обучения, в результате мы вышли из класса в 22:20 - школа уже была закрыта, но нас все же выпустили.

При этом не могу сказать, что получила много новой полезной информации - что-то мы уже знали (из писем), о чем-то еще придут подробные письма, так же выдали распечатанную важную информацию - о том, что должно быть в рюкзаке; что нужно проверять; что давать с собой на завтрак и дни рождения; когда можно и нужно приводить детей; сколько должно занимать выполнение домашнего задания; на что обращать внимание в плане воспитания и т.д.

Путем анонимного(!) голосования выбрали родительский комитет - двоих из четырех добровольно-принудительно выдвинувшихся кандидатур, выборы сопровождались ведением протокола.

Отдельно рассказывали про письмо - с 2011 г. в некоторых немецких школах (в т.ч. нашей) больше нет ненавистных прописей: детям предлагается базовый шрифт (Grundschrift) - промежуточный вариант между печатными буквами и личным почерком.


К слову о письме, учительница спрашивала меня, сама ли Лила подписывала рисунок для нее, и была крайне изумлена, когда узнала, что я показала только написание ее [учительницы] фамилии.

Также объясняли родителям второклассников сложение цифр, сумма которых больше десяти (например, 8 + 5, 5 разбивается на 2 и 3 и т.д.). Несмотря на то, что Лила оперирует двузначными числами, читает (вчера они, например, ходили в школьную библиотеку, нашего ребенка поразила возможность бесплатно брать книги, взяла про 101 долматина и перед сном по собственному желанию прочитала несколько разворотов), в принципе пишет - т.е. спокойно бы потянула учебную программу второго класса, я пока что отказалась от мысли перескочить в следующем году сразу в третий класс - социальное развитие важнее, да и позже, когда начнется серьезная нагрузка, незачем сталкиваться с ней раньше времени. На днях у мальчика в классе был день рождения - исполнилось 9 лет. Поэтому, конечно, перспектива того, что бы Лила оказалась в третьем классе в 7 лет, меня не вдохновляет.

PS Вчера приехал из Лабиринта (как и из Украины, оказалось проще/дешевле заплатить за доставку из России, чем покупать на месте) комплект учебников и рабочих тетрадей по математике российского автора Л.Г.Петерсон. Вчера Лила воодушевленно (ну ладно, 1 урок = 15 бонусных минут мультиков - к разрешенному "просто так" получасу) освоила 3 урока со мной, четвертый начала, пока я была на собрании. Мне пришлось включить в себе режим училки, но нам обеим нравится и интересно =)

вторник, 3 сентября 2013 г.

3 цитаты.

1) "Я просыпаюсь в слезах, оглядываю комнату. Она залита солнечным светом. Поют птицы. Утро. Снизу доносится запах кофе, и я думаю: «Он в порядке. Слава тебе, Господи, мой отец жив и здоров». Я не слышу его голоса, просто знаю. … и я начинаю перекидывать ноги через край кровати… иногда я вижу, как мои лодыжки попадают в полосу солнечного света… даже чувствую его тепло… а потом просыпаюсь, еще ночь, я укрыт одеялом, но мне очень холодно, я просто дрожу от холода и знаю, что моя мечта всего лишь сон. " Стивен Кинг "Почти как Бьюик".

2) "Иногда она могла прожить целый день, не думая о нём, не вспоминая его. Почему нет? У неё и так хватало забот, а с ним иной раз было трудно иметь дело, было трудно жить. ... А потом приходил день, серый день (или солнечный), когда ей так недоставало его, что казалось, внутри ничего нет, что она не женщина вовсе, а старое, трухлявое дерево. Именно это чувство испытывала она и сейчас, ей хотелось выкрикивать его имя, звать его домой, и сердце сжималось от мысли о том, что впереди годы без него, и она задавалась вопросом, а зачем нужна сильная любовь, если потом человека ждут хотя бы десять секунд таких страданий."  Стивен Кинг "История Лизи".

3) "Такого живого и любимого папу я не могу представить не живым". Светлана Алексиевич "Последние свидетели".

PS вчера папа исполнилось бы 60 лет, но всегда будет 53.

пятница, 30 августа 2013 г.

... и окончание,

Waldschule, в смысле.

В чем был смысл поездок в лесную школу, четко я объяснить не могу) С другой стороны, ничего плохого - дети полдня были на свежем воздухе, в основном играли и ели. Дальнейшим описанием меню утомлять не буду, замечу только, что все пять дней были разные блюда и даже наша привередливая Лила голодной не оставалась (в садике изредка бывало, что за день она не съедала вообще ничего).

Из обрывочных детских рассказов я почерпнула следующую информацию:
  • ходили в лес - то бишь за оградку :) ;
  • находили лягушек подросткового возраста;
  • видели родник;
  • заходили в ручей, но вода была ледяная;
  • видели "горы" и бегали между ними.
- ... и играли, как обычно.
- во что?
- не скажу.

Выдали расписание - тоже не очень понятное. По крайней мере ясно, во сколько приводить и забирать - каждый день с 8:30, 3 дня в неделю - до 11:50, 2 дня - на час дольше. Отдельно выделены занятия физкультурой (Sport); урок у другой учительницы - Лила ее знает, но что она ведет - пока нет; еще спорт и в этой же клеточке загадочные буквы WZ - то ли он будет с чем-то чередоваться, то ли что-то еще; ну и этика/религия; все остальные - это просто занятия у нашей учительницы, чем придется.

В среду Лила решила нарисовать картинку для учительницы - для меня это признак того, что все идет отлично)


очень трогательно, хотя умеет же намного лучше :)

PS забыла написать про религию: в нашей школе предлагаются занятия только по христианству (католицизму), все остальные посещают уроки этики. Родителей почему-то еще не спрашивали, но я Лилу попросила запомнить, что ей на этику. Кое-как объяснила - сложную для меня тему)

вторник, 27 августа 2013 г.

Waldschule: начало)

В итоге вчерашнего дня в лесной школе я получила довольного, перемазанного в грязи ребенка, описавшего день двумя словами: "Хорошо пообедали!"

Добывать из Лилы информацию сложно, за достоверность не ручаюсь. Вчера Лила придерживалась следующей версии: завтракали (завтрак из дома), обедали, все остальное время просто бегали и неорганизованно играли на улице. То бишь в лесу. Но за забором.

- Вам что-нибудь показывали?
- Да, показали, где находится туалет!
- ээээм... что-нибудь рассказывали?
- *радостно* нет!

Ну ладно, остановлюсь тогда на обеде (на еду/питье мы сдавали деньги). Хлеб (судя по описанию, что-то типа булок для бургеров), огурцы, Quark...

- ... Quark!
- Творог?
- нет, Quark! [звучит почти как [квак], вроде как творог, но не в нашем понимании - он очень влажный и пастообразный, такая себе антизернёная версия; второе значение этого слова: чепуха, ерунда, дрянь]

... и жареная рыба. Лила, конечно, ела только рыбу с хлебом.

Сегодня же случайно выяснилось, что вчера, например, еще словили двух червяков - коричненого и белого - и маааленького паучка, посадили их в спец.баночку с увеличительным стеклом и рассматривали - все же не просто так бегали целый день.

Сегодня - больше! Во-первых, забор оказался сеткой. Во-вторых, играли организованно - с завязанными глазами - по очереди выполняли разные задания. В-третьих, лепили - неизвестно из чего - "что-то жидкое(?), похожее на пластилин". Лепили по желанию лица или "полных" целых людей, опять же на природе и, кажется, наклеивали на деревья. Надеюсь, деревья сильно не пострадали, хотя, с другой стороны, они уже должны быть закаленными. В-четвертых, фотографировались.

Кормили салатом, макаронами и курицей, утопленной в соусе - из-за последнего пункта Лила обошлась только макаронами, а также передали письмо о том, что можно заказать/оплатить услугу, доступную со следующей недели: молоко или какао в школе. Да, Лила рассказывала на прошлой неделе, что им давали пробовать, а у меня как-то вылетело из головы.

to be continued... ;)