Подходил к концу январь. Накануне февральских недельных каникул из письма (естественно!) я узнала о предстоящем родительском собрании - точнее не собрании, а десятиминутной индивидуальной беседе с учительницей. Заходя в назначенный день в школу, я поймала себя на мысли о том, что довольно смутно помню, как она, учительница, выглядит, что само по себе неудивительно, так как видела я её в прошлый раз в сентябре. В школу дети заходят сами - когда приводим Лилу утром, она, фрау [дословно] Светлыйрот, уже находится в классе; соответственно, когда забираем, её уже нет - так как забираем позже, чем оканчиваются занятия.
Ну так вот, прихожу я - и обсуждаем мы, что же делать с тем, что Лиле скучно. Середина февраля, я считаю, просто замечательное время обсудить проблему, которая была озвучена еще в сентябре.
Из немногочисленных вариантов мы остановились на "попробовать третий класс". Но. Чисто третьего класса в нашей школе нет. Есть смешанный - первый, второй и третий вместе. Почему, почему, почему мы узнали об этом только на прошлой неделе?! Я не торопилась с переводом только по одной причине - социально Лила еще совсем ребенок, поэтому я не хотела переводить её в класс к старшим детям (тем более речь тут может идти не об одном, а о двух-трех и т.д. годах разницы).
Но пробовать - не значит взять и перевести. Адаптация, вот это всё. Я ценю, с одной стороны, а с другой - две системы образования, "наша" и местная, представляются мне двумя крайностями маразма.
О своем решении мы сообщили в прошлый четверг. На следующий день Лила с [пока еще] нашей учительницей поднималась в тот самый класс - посмотреть. С сегодняшнего дня и далее по пятницам, вплоть до пасхальных каникул (т.е. весь март), Лила будет ходить в тот класс.
Математика, 2 немецких и 2 рисования. Самое смешное, что занималась она все равно в своих же тетрадях - т.е. тем же самым. Да, я просто не пытаюсь это понять.
После каникул, если Лила захочет - а в этом ни у меня, ни у нее сомнений нет, она перейдет уже полностью. Соответственно, если за последнюю "четверть" все догонит, то после лета отправится в четвертый. Как это будет происходить на практике, у меня пока очень смутные представления.
"Сначала я стеснялась, но после математики вела себя так, будто весь второй год училась в этом классе".
В классе 7 девочек, 15 мальчиков. Из них в третьем - 1 девочка (которая сидела рядом и уже "подружка") и 4 мальчика.
Днем, направляясь к выходу, показывает рукой на одну из проходящих женщин: "А это моя учительница!" Я на ходу поздоровалась, учительница улыбнулась, но останавливаться тоже не изъявила желания. Frau Grüner [Зеленый, или даже Зеленее], рыжая.
Занавес.
Ну так вот, прихожу я - и обсуждаем мы, что же делать с тем, что Лиле скучно. Середина февраля, я считаю, просто замечательное время обсудить проблему, которая была озвучена еще в сентябре.
Из немногочисленных вариантов мы остановились на "попробовать третий класс". Но. Чисто третьего класса в нашей школе нет. Есть смешанный - первый, второй и третий вместе. Почему, почему, почему мы узнали об этом только на прошлой неделе?! Я не торопилась с переводом только по одной причине - социально Лила еще совсем ребенок, поэтому я не хотела переводить её в класс к старшим детям (тем более речь тут может идти не об одном, а о двух-трех и т.д. годах разницы).
Но пробовать - не значит взять и перевести. Адаптация, вот это всё. Я ценю, с одной стороны, а с другой - две системы образования, "наша" и местная, представляются мне двумя крайностями маразма.
О своем решении мы сообщили в прошлый четверг. На следующий день Лила с [пока еще] нашей учительницей поднималась в тот самый класс - посмотреть. С сегодняшнего дня и далее по пятницам, вплоть до пасхальных каникул (т.е. весь март), Лила будет ходить в тот класс.
Математика, 2 немецких и 2 рисования. Самое смешное, что занималась она все равно в своих же тетрадях - т.е. тем же самым. Да, я просто не пытаюсь это понять.
После каникул, если Лила захочет - а в этом ни у меня, ни у нее сомнений нет, она перейдет уже полностью. Соответственно, если за последнюю "четверть" все догонит, то после лета отправится в четвертый. Как это будет происходить на практике, у меня пока очень смутные представления.
"Сначала я стеснялась, но после математики вела себя так, будто весь второй год училась в этом классе".
В классе 7 девочек, 15 мальчиков. Из них в третьем - 1 девочка (которая сидела рядом и уже "подружка") и 4 мальчика.
Днем, направляясь к выходу, показывает рукой на одну из проходящих женщин: "А это моя учительница!" Я на ходу поздоровалась, учительница улыбнулась, но останавливаться тоже не изъявила желания. Frau Grüner [Зеленый, или даже Зеленее], рыжая.
Занавес.
